Co jsou to Hudební hry 1?

Jedná se o různá psychomotorická a hudebně-pohybová cvičení vycházející z kombinací relaxačních, koncentračních, energetizujících a motivačních technik a metod překonávání osobních bloků (omezení). Hudební recepty pracují nejen s hudbou a jejími základními složkami, ale zahrnují také kombinaci s jinými prvky, např. kresbou, pohybem, tancem, dechem a jinými tělesnými cvičeními.

Jak se s nimi pracuje

Každá hudební hra je popsaná v receptech tak, aby ji bylo možno co nejrychleji pochopit. Vyberete si recept, který chcete s dítětem realizovat. Ten může být náhodný, nebo vybírejte podle jeho aktuálních potřeb.

• Připravuje se na koncert? Použijte recept z kapitoly Před veřejným vystoupením.
• Nebaví ho cvičení? Zkuste recept z oblasti Zábavná akce s nástrojem.
• Nebaví vás stále ho napomínat, aby držel správě tělo a nástroj? Použijte recepty z kapitoly Držení těla a nástroje.
• Chcete podpořit jeho kreativitu a jedinečnost? Na to pomůžou recepty Improvizace.

Víte, že vaše dítě má problém s držením nástroje a na vaše podněty „narovnej se, uvolni ruce, dej nohy rovně…“ reaguje jen chvíli a pak se dostává do své obvyklé neutrální pozice. To znamená, že pokud vy tomu nedáte pozornost a energii, dítě samo drží nástroj nesprávně. Zůstávají vám tak tři možnosti:

a) budete ho neustále napomínat a tak v něm vyvolávat pocity že je špatné

b) rezignovat a jakoby si toho nevšímat

c) zkusit hudební recept č. 2 Správný postoj

Pokud zkusíte hudební recept nebudete již u dítěte vyvolávat špatné pocity ze selhání. Nejste to vy kdo poukazuje na špatné držení, ale dítě to objevuje skrze hru samo – učí se zážitkem. Na vaše podněty (například tleskání) bude u hraní střídat nesprávně držení těla a nástroje se správným. Tím si nejenom několikrát procvičí svaly potřebné k držení těla a nástroje, ale hlavně si samo bude uvědomovat, jak se mu hrálo v správné a jak v nesprávné poloze. Recept také podporuje jeho mechanickou paměť těla, protože si například 10x zkusilo, co je to správné držení. Na konci cvičení s ním můžete ještě probrat, co by se dalo příště zlepšit. Dítě si u receptu procvičilo nejenom držení těla, ale také skladbu, kterou hrálo.

Hry pro jednoho a dva hráče

Sólo – pro jednoho hráče

Hry hraje hudebník sám, nebo je u toho spoluhráč (rodič, učitel, kamarád) a realizují se za jeho podpory. Ten na nástroj nehraje.

Duo – pro dva hráče

Hry jsou určeny pro dva hráče, který ji realizují spolu (může to být učitel, rodič nebo kamarád). To ale neznamená, že vždy hrají oba hráči na nástroj. Někdy je to kombinace hráče s nástrojem a bez. U těchto her tak není vždy nutné ovládat hru na hudební nástroj.

Technická úrověn a věk hráčů

Hudební hry jsou určeny jak pro ty hudebníky, kteří umí zahrát na nástroj alespoň několik lidových písniček, tak pro ty, kteří hrají těžké koncerty. Věk není nijak omezen – přibližně od 7 do 99 let. Všechny ostatní znalosti (rytmus, noty, hudební teorie a stupnice) jsou zastoupeny v hudebních receptech také, ale jen tak, aby se daly aplikovat na aktuální vývojový stupeň hudebníka. Hry nejsou postaveny na technických dovednostech hudebníka, ale na jeho psychickém stavu a emoční zralosti.

Co v knize najdete

Kniha obsahuje celkově 60 her a několik ukázek metodických celků (scénářů) i s notami, pro dlouhodobější práci s určitým tématem.

Hudební hry a scénáře jsou rozdělené do těchto kapitol:

• Hry s notami
• Hry s rytmem
• Hry se stupnicí
• Hry s intervaly
• Hry s písničkou
• Hudební svět

Hry pro hudební nauku

Hudební hry pro hudební nauku zahrnují rozmanitá psychomotorická a hudebně-pohybová cvičení. Vycházejí z kombinací dramatické výchovy, relaxačních, koncentračních a motivačních technik. Hudební hry pracují nejen s hudbou a jejími základními složkami, ale zahrnují také kombinaci s jinými prvky, např. kresbou, pohybem, tancem, dechem a tělesnými cvičeními.

Metodické celky – scénáře

Autorkou scénářů (dílen) je Rafaela Drgáčová, která v nich zúročila dlouholetou pedagogickou a lektorskou práci s dětmi a vyučujícími na všech typech škol i vzdělávacích zařízeních. Ve scénářích vám nabízíme méně známé písně a nářečí z Čech, Moravy a Slezska, ukázky práce s Orff instrumentářem, Boomwhackers i netradičními výukovými pomůckami dostupnými každému. Scénáře ukazují cestu, jak sestavovat vlastní výukové celky v duchu hravosti s propojením různých aktivit.

 

„Zvolili jsme formu hudebních her procvičujících různé oblasti výuky hudební teorie, neboť víme, že hra provází lidstvo od nepaměti. Jejím prostřednictvím se děti i dospělí dozvídají hodně o sobě samých, zároveň se, v časově malém úseku, učí potřebným vědomostem i sociálním dovednostem. Doprovodným prvkem každé hry je napětí a radost, pokud právě toto budete prožívat se svými žáky v hodinách výuky hudební nauky, splnila naše kniha svůj smysl… “

R.D.